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Pour changer de regard sur l'autisme et la lecture

Découvrez Sens'As

La création de Sens'As
Présentation

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L’école accorde une place prépondérante à la lecture, parce que sa maîtrise est primordiale à l’intégration dans la société. C’est une aide précieuse pour apprendre à s’exprimer et à penser, et si cette étape est essentielle pour nous, neurotypiques, elle l’est tout autant pour les élèves porteurs de TSA. Peut-être même davantage encore, car l’écrit peut être un support visuel beaucoup plus simple que les images généralement utilisées, et qu’il permet de visualiser et d’étayer le langage oral. Confrontées dans notre pratique au manque de supports adaptés au travail des habiletés phonologiques impliquées dans l’apprentissage de la lecture, nous avons cherché à créer un outil sur-mesure.
Simple et ludique, Sens’As propose de nombreuses adaptations, pour visualiser la combinatoire et permettre aux élèves porteurs de TSA d’accéder à la lecture par la voie dite « syllabique », et non plus seulement par la voie communément appelée globale comme c’est souvent le cas.

Cécile Neiro, orthophoniste, Anne Davrieux-Wittlin, enseignante auprès d’élèves avec autisme, créatrices de Sens’As.

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Les avantages de Sens'As

Sens’As est un outil ludique et simple qui s’appuie sur les motivations des enfants porteurs de TSA, en utilisant leurs particularités à leur avantage. L'outil facilite également le travail des accompagnants par une méthode claire et rapidement accessible par tous, enseignants, éducateurs et parents.

Découvrez notre
Équipe

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Anne

 Co-fondatrice de Sens’As

Enseignante auprès d’élèves avec autisme

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Cécile

 Co-fondatrice de Sens’As

Orthophoniste


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Laurène

La valeur ajoutée Créa

Graphiste


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Muriel

Un vrai couteau Suisse

Responsable administrative


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